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janv. 2015
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Réflexion professionnelle
Mediadoc n°13 : édito
Décembre 2014
Identité numérique et apprentissages info-documentaires
La notion d’identité numérique n’est pas nouvelle dans le champ du questionnement mené par les professeurs documentalistes sur les savoirs à faire acquérir aux élèves. Elle (...)
Vers un enseignement de la publication ?
Appel à contribution - Mediadoc n°14
Dans un article intitulé « Et si on enseignait vraiment le numérique », publié le 3 avril 2012 sur le site Le Monde.fr, Olivier Ertzscheid invite à « enseigner la publication », en rappelant que le web est, et restera, le média de la (...)
déc. 2014
Vers un curriculum en information-documentation
Conclusion générale
En filigrane dans la publication de ces réflexions, les propositions et recommandations relatives à la construction d’un curriculum en information-documentation, apparaissent comme une perspective double, complémentaire.
D’une part, (...)
déc. 2014
Vers un curriculum en information-documentation - Chapitre 11
L’organisation d’un enseignement de l’information-documentation
A partir d’une visibilité sur la réalité du métier et du cadre de travail des professeurs documentalistes, nous pouvons alors réfléchir aux liens à concevoir, concrètement, entre les enjeux d’apprentissages en (...)
déc. 2014
Vers un curriculum en information-documentation - Chapitre 10
Évaluation : des contenus pédagogiques au tronc commun
L’évaluation est un sujet complexe pour les professeurs documentalistes. Beaucoup d’entre eux écartent l’idée de la notation, ce qui peut occasionner une difficulté pour suivre la progression de chaque élève en (...)
déc. 2014
Vers un curriculum en information-documentation - Chapitre 9
Les bases communes de l’information-documentation au lycée
Classe de seconde
La classe de seconde est une classe de détermination. Le cadre programmatique du curriculum en information-documentation a pour fonction : de conforter l’acquisition par chaque élève d’une culture de (...)
déc. 2014
