Réflexion professionnelle

Problématique Dans une société où l’information devient un élément de base du développement aussi bien culturel, personnel, qu’économique et face à un environnement informationnel de plus en plus foisonnant, mouvant et multiforme, les pratiques (…)

De l’école au lycée, le renouvellement des programmes d’enseignement donne une place accrue aux tâches disciplinaires complexes, aux problématiques interdisciplinaires et aux travaux en autonomie. Un tel contexte oblige à repenser les conditions (…)

Faciliter l’intégration du tout numérique [2] dans l’école est une bonne chose dans la mesure où les nouvelles technologies constituent une réalité qui a depuis plusieurs années investi nos quotidiens et donc celui des élèves, mais à condition (…)

Qu’est-ce qu’apprendre ?**À quoi ça sert ? Apprendre, dans un sens général, correspond pour la plupart des espèces animales, à l’adaptation des individus à leur environnement. Apprendre, c’est changer au cours de sa vie pour s’adapter à son (…)

Edito Couverture Poursuivant la réflexion ouverte par les deux précédents numéros sur l’acte d’enseigner en information-documentation, cette 7ème édition de la revue Médiadoc s’intéresse à l’acte d’apprendre et aux processus (…)

L’enquête initiée par la FADBEN sur l’état des savoirs info-documentaires des élèves du secondaire en France est lancée. La passation aura lieu, en collège pour les classes de 6è et en LGT et LP pour les classes de seconde, du 5 au 30 septembre (…)