Réflexion professionnelle

Edito… Ivana Ballarini-Santonocito La réflexion engagée dans notre précédent numéro sur l’acte d’enseigner trouve un écho particulier dès lors qu’elle croise l’engouement actuel pour le modèle anglo-saxon des learning ressources centres et se (…)

Ce séminaire voulait impulser une incitation au changement en présentant des récits porteurs de cette « innovation » dans le contexte de l’enseignement supérieur essentiellement (en Grande-Bretagne et en France). Il a donc été proposé, à travers (…)

Page 1 : Appel à Participation La FADBEN lance, durant l’année scolaire 2011-2012, une enquête nationale dont le but est de connaître et d’analyser le niveau de connaissance des savoirs info-documentaires des élèves du secondaire. Cette (…)

MEDIADOC FADBEN : Sommaire Du référentiel de compétences informationnelles des élèves (1997) aux savoirs scolaires en information-documentation (2007) Françoise Albertini p. 3 Une nouvelle étape vers la didactique de l’information ? (…)

Introduction. Quelle que soit l’activité d’information, quel que soit le niveau de l’usager, les compétences documentaires mises en oeuvre sont identiques. Seul le niveau de maîtrise varie et doit s’accroître en fonction des pratiques (…)

Autour de l’actualité L’environnement numérique exacerbe indéniablement les prises de position des divers acteurs. Il suffit d’évoquer les débats actuels autour de l’Anti Counterfeiting Trade Act (Acta) [3] pour s’en convaincre. Si (…)