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Réflexion professionnelle

Cultures numériques, Éducation aux médias et à l’information

Synthèse des échanges observés à la Conférence nationale de Lyon.
Notons tout d’abord une organisation de qualité, avec des intervenants très variés parmi lesquels figuraient les grands noms de la culture informationnelle et médiatique. Une volonté indéniable de donner largement la parole à la recherche et aux (…)
juin 2013

Enquête FADBEN 2013

Les membres du bureau de l’ADBEN Versailles et les membres du bureau national de la FADBEN vous proposent ce questionnaire, intitulé "Professeurs documentalistes et apprentissages info-documentaires". L’objectif est d’établir une photographie (…)
avr. 2013

Appel à contribution Médiadoc n°10 - Mai 2013

Pour un curriculum en information-documentation
Problématique Voilà dix ans se tenaient à Paris les « Assises nationales pour l’éducation à l’information », à l’issue desquelles l’ERTé « Culture informationnelle et curriculum documentaire » a vu le jour, s’interrogeant sur la pertinence du (…)
mars 2013

Curation et logique documentaire

Pour des maîtres d’armes numériques
Article publié en décembre 2012 dans la revue Mediadoc N°9 Olivier Le Deuff Maître de conférences en sciences de l’information et de la communication Université de Bordeaux 3 La curation n’est pas une révolution. Elle consiste dans la (…)
janv. 2013

Appliquer la veille à la surveillance de l’identité numérique

L’expérience de l’Infothèque Léonard de Vinci
Article publié en Juin 2012 dans la revue Mediadoc N°8 Véronique Mesguich Directrice de l’Infothèque Pôle Universitaire Léonard de Vinci Démocratisation de la veille Le vocabulaire de la documentation de l’ADBS [10] définit la veille comme (…)
janv. 2013

Document de collecte et apprentissages info-documentaires

Marion Carbillet - Atelier présenté au 9e congrès des enseignants documentalistes de l’Education nationale
L’idée du document de collecte m’est venue à la lecture d’un article de Nicole Boubée. Dans ces travaux universitaires, elle étudie les pratiques informationnelles de collégiens et de lycéens [13] et met en exergue leur pratique du copié-collé. (…)
janv. 2013
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