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Réflexion professionnelle

Si enseigner était rendre les élèves intellectuellement actifs

Joël Lebeaume EDA Université Paris Descartes Les nombreux travaux et l’abondante littérature consacrés aux pratiques enseignantes ont initié l’investigation de « Enseigner » avec ses nombreux déterminants, ses enracinements à la fois (…)
juin 2012

Le CDI, un laboratoire à la croisée des mondes

Anne Cordier Professeur documentaliste Article publié dans le Médiadoc N°3 Octobre 2009 Pour commencer, enfonçons, si vous le voulez bien, des portes ouvertes : Internet a considérablement bouleversé le système de transmission des savoirs, (…)
juin 2012

Les ENT et le web ou de l’aquarium à l’océan

Article de Ivana Ballarini-Santonocito Professeur documentaliste publié dans le Médiadoc N°4 de Mai 2010 Le déploiement des ENT dans les établissements scolaires, et plus particulièrement l’intégration d’un bouquet de ressources numériques, (…)
juin 2012

Le nouvel âge de la redocumentarisation et du Web 2.0

Florence Thiault PRCE en documentation, Université de Rennes 2 Article publié dans le Médiadoc n°4 de Mai 2010 Le document numérique Le document est défini traditionnellement par l’ISO (Organisation Internationale de Normalisation) comme un (…)
juin 2012

Le traitement intellectuel de l’information dans un cadre pédagogique

De quelques considérations juridiques
Michèle Battisti ADBS, Responsable de la veille juridique Article publié dans le Médiadoc n°4 de Mai 2010 Autour de l’actualité L’environnement numérique exacerbe indéniablement les prises de position des divers acteurs. Il suffit d’évoquer (…)
juin 2012

Médias d’information et didactisation dans le secondaire

fonction, enjeux et contenus conceptuels
Pascal Duplessis IUFM des Pays de la Loire Un tournant dans l’éducation aux médias ? Éduquer par les médias, éduquer aux médias ou encore éduquer aux médias par les médias ? Sans doute les trois issues sont-elles nécessaires et (…)
juin 2012
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