[APDEN]

Rapport Bisson-Vaivre, recommandation ou prescription ?

Claude Bisson-Vaivre, doyen du groupe �tablissements et vie scolaire, est le rapporteur des � Observations sur les �tablissements et la vie scolaire en 2011-2012. Synth�se nationale des rapports de sp�cialit� des inspecteurs (...)

avr. 2013

Refondation de l’�cole de la R�publique : demandes d’amendements

Lettre � Mesdames les S�natrices, Messieurs les S�nateurs

A Mesdames les S�natrices, Messieurs les S�nateurs Mesdames, Messieurs, Les d�put�s ont vot�, � une large majorit�, la loi d’orientation et de programmation portant la refondation de l’�cole de la R�publique [1]. Ce texte prend en (...)

avr. 2013

R�f�rentiels de comp�tences : des textes importants en n�gociation

Futures ESPE : la FADBEN vigilante et force de proposition

Dans le cadre de cette d�marche, le directeur de la DGESCO a invit� la FADBEN le 19 d�cembre 2012 au Minist�re de l’�ducation nationale pour lui pr�senter un document pr�paratoire, con�u comme un r�f�rentiel professionnel sp�cifique au (...)

févr. 2013

R�f�rentiel de comp�tences professionnelles

Rendez-vous au minist�re

A l’ordre du jour : une r�union d’�change autour du texte � r�f�rentiel de comp�tences professionnelles des professeurs-documentalistes �, transmis le 6 d�cembre 2012 par les services de la DGESCO. La FADBEN a propos� un texte (...)

janv. 2013

Pour un curriculum info-documentaire

vers la reconnaissance et la formalisation des contenus d’enseignement en information-documentation

La FADBEN se manifeste une nouvelle fois aupr�s de l’institution afin de reprendre la r�flexion curriculaire sur la formation des �l�ves � la culture de l’information et des m�dias num�riques, d�laiss�e depuis les Assises nationales (...)

déc. 2012

Rencontre avec les repr�sentants du secteur �ducation du SE-UNSA

Tout d’abord, les participants ont tous exprim� leur attachement � l’identit� enseignante du professeur documentaliste et sont d’accord pour affirmer que le chantier de la refondation de l’�cole peut �tre une r�elle (...)