Enseigner l’information documentation

De l’expérimentation intuitive à la promotion de nouveaux savoirs scolaires Professeur documentaliste depuis neuf ans, je ressentais il y a encore quelques mois de cela un certain désappointement concernant mon métier. J’avais le sentiment (…)

Concevoir un module de formation des élèves Le projet d’établissement du Lycée Brassaï intègre deux volets de la politique documentaire : volet 1 : La formation des élèves en information-documentation assurée par le professeur documentaliste (…)

Le principe du socle La loi d’orientation et de programme pour l’avenir de l’école du 23 avril 2005 avait arrêté le principe du socle commun en précisant que « la scolarité obligatoire doit au moins garantir à chaque élève les moyens (…)

Article publié dans le Mediadoc N°1 d’octobre 2008 ***FADBEN, Bureau nationalPREAMBULE Située dans la perspective de notre société, qu’elle soit de l’information ou du savoir, la maîtrise de l’information se révèle être, selon l’UNESCO, une (…)

La mise en place du Socle commun de connaissances et de compétences tente d’impulser une approche des apprentissages scolaires qui se démarque de la pédagogie traditionnelle et se rapproche des théories issues de l’école nouvelle. Cette (…)

Introduction La réflexion que nous avons présentée à la FADBEN lors du séminaire d’octobre 2009 est issue avant tout de notre pratique de formatrices de PLC2 en IUFM. Ce n’est pas un travail de chercheur au sens propre, mais plutôt de ces « (…)