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États Généraux de l’Information
Rapport d’information sur Éducation et numérique
Le Noir : société et symbolique, 1815-1995....
L’APDEN devient membre du COP du CLEMI

Enseigner l’information documentation

Moteurs de recherche : des algorithmes sans contrôle en quête de compréhension ?

Article publié dans le Mediadoc N°27 de décembre 2021
Eric Bruillard, Université de Paris, Education, Discours, Apprentissages (EDA) Des algorithmes dans notre vie quotidienne Le mot « algorithme » fait figure d’épouvantail depuis quelques années, sorte de monstre malveillant tirant les (...)
févr. 2022

Un « nouveau » WikiNotions Infodoc

Créé en 2010 et revu en 2013, le Wikinotions Infodoc est devenue une plateforme incontournable pour la profession, mise en œuvre et gérée par l’APDEN. Après l’utilisation d’un logiciel, MédiaWiki, qui ne répondait plus (...)
nov. 2021

Vers un curriculum en information-documentation - Chapitre 10

Évaluation : des contenus pédagogiques au tronc commun
L’évaluation est un sujet complexe pour les professeurs documentalistes. Beaucoup d’entre eux écartent l’idée de la notation, ce qui peut occasionner une difficulté pour suivre la progression de chaque élève en (...)
déc. 2014

Vers un curriculum en information-documentation - Chapitre 9

Les bases communes de l’information-documentation au lycée
Classe de seconde La classe de seconde est une classe de détermination. Le cadre programmatique du curriculum en information-documentation a pour fonction : de conforter l’acquisition par chaque élève d’une culture de (...)
déc. 2014

Vers un curriculum en information-documentation - Chapitre 8

Les programmes de l’information-documentation au collège.
Dans chaque champ, on précise les objectifs retenus pour le niveau, puis les notions développées, dans le cadre d’une découverte, d’une initiation ou d’un approfondissement. Les savoirs sont accompagnés de commentaires afin de (...)
déc. 2014

Vers un curriculum en information-documentation - Chapitre 7

Enseignement de l’information-documentation - Lecture critique des programmes du lycée
Nous n’explorerons pas ici, dans le détail, les contenus programmatiques des filières spécialisées, mais nous considérerons que tout lien entre savoirs spécifiques et enjeux pédagogiques doit être développé pour favoriser (...)
nov. 2014
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