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juin 2014
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Apports de la recherche
Sur la réflexivité dans les pratiques d’éducation aux médias et à l’information
MEDIADOC n°12, Juin 2014
L’éducation aux médias et à l’information dispose de référentiels de compétences plus ou moins formalisés permettant de baliser son domaine. Ceux-ci peuvent cependant s’avérer insuffisants si l’enseignant n’adopte (...)
Médiadoc n°12 : Edito
L’EMI, enseignement de spécialité du professeur documentaliste (vol. 2 : Perspectives)
Pour prolonger la réflexion engagée dans le premier volume de Mediadoc sur l’Education aux médias et à l’information et afin d’envisager les perspectives que pourrait recouvrir l’EMI, nous prenons le parti de (...)
juin 2014
Appel à contribution : Mediadoc n°13 (Décembre 2014)
Identité numérique et apprentissages info-documentaires
La thématique de l’identité numérique n’est pas nouvelle. La question de la mémorisation et de l’utilisation des données personnelles n’a pas attendu les outils du web 2.0 pour être médiatisée, comme en témoigne la loi de (...)
mai 2014
Appel à contribution Mediadoc [date de parution non fixée]
Information-documentation et pédagogie active
La pédagogie documentaire, et aujourd’hui la didactique de l’information-documentation, procèdent d’une élaboration dont l’origine s’inscrit dans une approche constructiviste des apprentissages et de l’acte (...)
févr. 2014
Edito Médiadoc 11
EMI et enseignement info-documentaire. Vol. 1
EMI et enseignement info-documentaire. Vol. 1
Médiadoc 11 décembre 2013 **Edito
Gildas Dimier
La loi d’orientation et de programmation pour la refondation de l’École de la République (juillet 2013) entérine la création de (...)
déc. 2013
Pour un curriculum en information-documentation.
Edito du Mediadoc n°10.
Voilà dix ans se tenaient à Paris les « Assises nationales pour l’éducation à l’information », à l’issue desquelles l’ERTé « Culture informationnelle et curriculum documentaire » a vu le jour, s’interrogeant sur la (...)
juin 2013
