Réforme du CAPES : une réponse du Ministère

Suite à notre article sur la réforme du CAPES Documentation [1] et à la tribune que nous avons publiée en juin 2025, cosigné par plus de 40 chercheuses et chercheurs en Sciences de l’Information et de la Communication [2], le député de Haute-Garonne Hadrien Clouet a posé une question au Ministère de l’Éducation nationale sur le sujet de la formation initiale des professeur.es documentalistes, et sur les risques d’une réduction de l’évaluation des connaissances en SIC dans le concours. Le Ministère a répondu le 18 novembre 2025, en se voulant rassurant à ce sujet, dans une réponse positive mais qui toutefois reste peu engageante. Les craintes restent entières, et le faible nombre de postes ouverts aux concours ne permet pas d’assurer l’ambition ministérielle pour une quelconque pédagogie info-documentaire, le recrutement étant largement insuffisant pour le garantir.

Nous reproduisons ci-dessous la question et la réponse [3] :

Question de : M. Hadrien Clouet

• Haute-Garonne (1re circonscription) - La France insoumise - Nouveau Front Populaire

17e Législature

• Publication de la question au Journal Officiel du 29 juillet 2025, page 6729
• Publication de la réponse au Journal Officiel du 18 novembre 2025, page 9347

M. Hadrien Clouet attire l’attention de Mme la ministre d’État, ministre de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche, sur la réforme du CAPES de documentation. Le 24 décembre 2024, Mme la ministre assurait ne pas être « spécialiste des sujets liés à l’éducation ». Si M. le député la remercie de confirmer cette déclaration en actes, il regrette que cette lacune se fasse sur le dos des professeurs documentalistes, des candidats au CAPES documentation et des enseignants et formateurs en Inspé. Il l’invite à consulter les principaux concernés par ce concours, au premier rang desquels les professeurs documentalistes et chercheurs en sciences de l’information et de la communication (SIC) eux-mêmes. La publication de la nouvelle maquette de formation pour le CAPES documentation, précisant le contenu des épreuves d’admissibilité et d’admission, marque plusieurs changements inquiétants pour la profession. D’abord, les connaissances et attentes en SIC sont revues largement à la baisse, alors que les professeurs documentalistes ont, dans leur circulaire de mission de 2017, pour tâche de former l’ensemble des élèves en information-documentation et de contribuer à l’éducation aux médias et à l’information. L’objectif de la première épreuve d’admissibilité du nouveau CAPES documentation, selon la maquette, serait donc « d’apprécier la culture générale des candidats ». Ainsi, la maîtrise des SIC passerait au second plan, alors qu’elles constituent pourtant la discipline de référence et d’enseignement du métier. Qui envisagerait de faire passer à la trappe du CAPES de mathématiques l’arithmétique, la proportionnalité, la géométrie ? La seconde épreuve d’admissibilité ne fait même pas référence aux SIC, mais seulement au fonctionnement du système éducatif. Concernant les épreuves orales d’admission, pire encore, ni les connaissances en SIC, ni les démarches pédagogiques ne sont assurées d’être évaluées. Le 11 juin 2025, l’Association des professeurs documentalistes de l’éducation nationale (APDEN) publiait une tribune afin de mettre en garde sur les conséquences d’une telle réforme du CAPES de documentation sur les futurs enseignants, sur les formateurs en Inspé et, au final, sur les élèves du second degré. La tribune démontre qu’une telle réforme abaissera le niveau de recrutement, déqualifiera le professorat et renie la mission d’enseignement des professeurs documentalistes. Elle dénonce une réforme effectuée sans concertation avec les professeurs documentalistes et chercheurs en sciences de l’information et de la communication (SIC) et appelle à revoir la copie avec le ministère. Cette relégation des professeurs documentalistes au rang de simples animateurs du centre de documentation et d’information, les excluant de toute mission d’enseignement, est à contre-courant des précédents gouvernements auxquels Mme la ministre a participé ou qu’elle a dirigé. En effet, à partir de 2018, le Président de la République et les gouvernements successifs avaient mis l’accent sur la lutte contre les fausses informations, au point de faire voter plusieurs lois (inefficaces) en la matière. Ainsi, pour quelles raisons Mme la ministre désarme-t-elle les professeurs documentalistes de leurs principales missions d’éducation à l’esprit critique, à l’éducation aux médias et à l’information, aux maîtrises des outils d’informations-communications ? Ainsi, il lui demande si elle compte revenir sur cette réforme, et si, à cette fin, elle lancera une concertation comprenant professeurs documentalistes et associations de professeurs documentalistes, chercheurs en sciences de l’information et de la communication, formateurs Inspé. Il lui demande également si elle envisage de redonner aux SIC la place qu’elles occupent depuis 2004 dans les exigences du CAPES documentation.

Réponse publiée le 18 novembre 2025

Les épreuves du CAPES externe de documentation définies dans l’arrêté du 17 avril 2025 fixant les modalités d’organisation du concours externe du certificat d’aptitude au professorat de l’enseignement du second degré s’inscrivent dans le cadre d’une refonte globale de la formation initiale et du recrutement des enseignants, destinée à renforcer l’attractivité des concours et à mieux préparer les professeurs aux réalités de leur métier. La réforme de la formation initiale et du recrutement des enseignants positionne le concours à bac+3, suivi de deux années de master rémunérées qui permettront de consolider les savoirs disciplinaires et d’acquérir les compétences professionnelles. La réforme traduit une évolution des épreuves au regard du nouveau positionnement du concours à bac+3. L’objectif est de vérifier en priorité les savoirs disciplinaires et les capacités d’expression et de réflexion des candidats, la formation en master devant ensuite préparer la professionnalisation. Dans ce cadre, les nouvelles épreuves du CAPES externe de documentation n’opèrent pas une remise en cause de la discipline de référence des professeurs documentalistes, à savoir les sciences de l’information et de la communication (SIC), ni de leur mission d’enseignement. Elles procèdent à une adaptation, compte tenu du positionnement des concours au niveau bac+3 et des modalités d’évaluation, conduite du reste pour l’ensemble des concours du second degré. L’arrêté du 17 avril 2025, susmentionné, maintient, en effet, un équilibre entre culture générale, capacités d’analyse, et mobilisation de savoirs disciplinaires. La première épreuve d’admissibilité, en particulier, s’appuie sur les SIC et les sciences humaines et sociales pour vérifier les savoirs disciplinaires. La seconde épreuve vise à vérifier les capacités d’analyse du candidat à partir de documents. Les épreuves d’admission permettent d’évaluer la capacité du candidat à analyser, argumenter et interagir avec le jury. Les épreuves du concours de cette section ont été définies, comme dans toutes les autres sections du CAPES et plus globalement des concours des personnels enseignants des 1er et 2d degrés et des conseillers principaux d’éducation, au regard des viviers d’étudiants susceptibles de s’inscrire au concours, dans un format et des attendus d’épreuves auxquelles les étudiants sont préparés dans le cadre de leurs études et de la licence en particulier. Le rôle des professeurs documentalistes dans la formation des élèves à l’information-documentation, à l’éducation aux médias et à l’information, et plus largement à l’esprit critique demeure pleinement reconnu par le ministère. Les SIC restent au cœur de cette mission, et elles continueront à être consolidées dans les deux années de formation initiale post-concours.