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Cousines ou voisines ? Filons cette curieuse métaphore avant de reprendre pied dans la réalité de la formation et de l’établissement scolaire. Je le ferai d’un double point de vue : celui d’un professeur documentaliste attaché à son métier et (…)

A ceux qui prétendent que la pédagogie est inutile pour qui possède les savoirs universitaires de haut niveau, requis dans les concours de recrutement, on veut montrer ici combien tout acte d’enseignement est obligatoirement un acte pédagogique. (…)

La mise en place du Socle commun de connaissances et de compétences tente d’impulser une approche des apprentissages scolaires qui se démarque de la pédagogie traditionnelle et se rapproche des théories issues de l’école nouvelle. Cette (…)

A l’heure où nos missions de professeurs documentalistes sont interrogées, notre institution questionne également les lieux dans lesquels nous exerçons : les CDI. Ainsi, à la fin du mois de mars 2011 se déroulera à l’École Supérieure de (…)

L’agenda du mois de mars fait cohabiter quatre questions qui interrogent fortement notre avenir. La première : La mise à disposition de ressources électroniques, nouveaux supports, nouveaux usages : quel impact dans les établissements (…)

Introduction La réflexion que nous avons présentée à la FADBEN lors du séminaire d’octobre 2009 est issue avant tout de notre pratique de formatrices de PLC2 en IUFM. Ce n’est pas un travail de chercheur au sens propre, mais plutôt de ces « (…)