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janv. 2013
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Référentiel de compétences professionnelles
Rendez-vous au ministère
A l’ordre du jour : une réunion d’échange autour du texte « référentiel de compétences professionnelles des professeurs-documentalistes », transmis le 6 décembre 2012 par les services de la DGESCO.
La FADBEN a proposé un texte (...)
Pour un curriculum info-documentaire
vers la reconnaissance et la formalisation des contenus d’enseignement en information-documentation
La FADBEN se manifeste une nouvelle fois auprès de l’institution afin de reprendre la réflexion curriculaire sur la formation des élèves à la culture de l’information et des médias numériques, délaissée depuis les Assises nationales (...)
déc. 2012
Tout d’abord, les participants ont tous exprimé leur attachement à l’identité enseignante du professeur documentaliste et sont d’accord pour affirmer que le chantier de la refondation de l’école peut être une réelle (...)
déc. 2012
Enseigner la veille technologique en Lycée des Métiers
Deux notions préalables : le document technique et la validation de l’information
Angèle Stalder
Professeur documentaliste, Académie de Nantes
Article paru dans le Mediadoc N°8 juin 2012
La veille est un véritable enjeu éducatif dans la société de la connaissance (un enjeu décrit dès 2006 dans une thèse en SIC sur la veille (...)
nov. 2012
Florence Canet, Anne Delannoy
Professeurs documentalistes pour le groupe TraAM-Doc Toulouse
Article publié dans le médiadoc N°8 juin 2012
La multiplication des sources d’information liée au développement des outils du web2.0 et à la (...)
nov. 2012
Des différends à la reprise du dialogue
Le temps des possibles
A la recherche d’une régulation de la prise de décision.
Le discours institutionnel, porté par l’Inspection générale depuis 2003, semble ignorer et nier la réalité d’une partie de notre exercice professionnel, à savoir des (...)
nov. 2012
