Bilan
Les résultats enregistrés par l'enquête française s'inscrivent généralement dans les perspectives tracées par les enquêtes de 2003 et de 2008, soit pour confirmer un déclin, soit pour laisser paraître une amélioration. On notera toutefois que les enquêtes FADBEN et CREPUQ sont plus souvent proches dans leur résultats que ne l'est l'enquête EDUDOC pour l'une comme pour l'autre.
Des évolutions positives sont enregistrées pour :
la lecture d'une bibliographie (Notion organisatrice : Source) : les lycéens français semblent très en avance ;
la connaissance du catalogue (Notion organisatrice : Espace informationnel) d'un point de vue théorique et stratégique se trouve en légère progression ;
la reconnaissance de l'intérêt d'un langage contrôlé (Notion organisatrice : Indexation) marque un progrès somme toute relatif ;
l'évaluation de l'information et la sensibilisation au plagiat (Notion organisatrice : Exploitation de l'information) seraient en légère évolution.
Des évolutions négatives sont enregistrées pour :
la connaissance des types de document (Notion organisatrice : Document) marque un léger repli ;
la prise de conscience du rôle des mots-clés en cas de silence documentaire (Notion organisatrice : Indexation) est en baisse régulière ;
le repérage des mots-clés en langage naturel (Notion organisatrice : Indexation) est en stagnation, voire en diminution ;
la connaissance des opérateurs booléens (Notion organisatrice : Recherche d'information) connaît une baisse régulière ;
la maîtrise de la requête sur champ indexé (Notion organisatrice : Recherche d'information) connaît une baisse régulière ;
l'intérêt des bibliographies dans le cas d'une recherche d'information (Notion organisatrice : Source) s'avère en chute libre.
