Introduction
La moitié du questionnaire de la FADBEN, soit 15 questions sur 30, est le résultat d'une adaptation (13 questions) ou d'une réorientation (2 questions) du questionnaire du CREPUQ. Élaboré en 2003, celui-ci a servi de référence à plusieurs institutions universitaires désireuses d'évaluer les connaissances documentaires de leurs étudiants et, notamment, à l'enquête belge pilotée par EDUDOC en 2008. Ce choix permet à la FADBEN d'établir des comparaisons sur le plan international et dans la durée d'une décennie à partir de repères stables. Il interroge surtout l'articulation entre la fin du secondaire et l'entrée dans le supérieur. Enfin, il est attendu de cette comparaison qu'elle puisse rendre compte d'éventuelles ruptures ou de mesurer, le cas échéant, des évolutions en cours dans l'acquisition de des connaissances en information-documentation.
N.B. : Afin de pouvoir comparer les résultats obtenus par les lycéens en fin de Terminale en France à ceux des premiers cycles universitaires canadiens et belges, nous ne retiendrons que les scores enregistrés pour les élèves de lycée général et technologique.
