[APDEN]
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Mobilisation de l’<span class= caps >IABD</span> sur le traité de Marrakech
Une bibliographie «<small class= fine > </small><span class= caps >EMI</span><small class= fine > </small>» par l’<span class= caps >ABF</span>
Décision du Conseil d’état sur les temps scolaires
Discours de Najat Vallaud-Belkacem

Mediadoc

Revue professionnelle Mediadoc

Appel à contribution permanent
Mediadoc est une revue professionnelle semestrielle. Son objectif est de faire connaître les pratiques professionnelles des professeurs documentalistes ainsi que les recherches scientifiques (enseignants-chercheurs, formateurs, doctorants) qui (...)
sept. 2016

Vous avez dit libertés ?

Mediadoc : appel à contribution
Il ne s’agit pas de remettre en question l’un des principes fondateurs de l’Internet, la liberté, dont l’émergence du web 2.0 a heureusement amplifié les possibilités d’échanger, mais bien plutôt d’envisager le rôle dévolu à l’École pour préparer nos (...)
févr. 2015

De l’identité numérique à l’individu transmédiatique

Mediadoc n°13, décembre 2014
Introduction Le concept d’« identité numérique » a germé il y a plus de dix ans, à travers la création puis l’analyse d’avatars comme le Ginger Bombyx de Fanny Georges (entre 2001 et 2003 : Georges, 2009). À la suite des succès qu’ont connus les (...)
janv. 2015

Mediadoc n°13 : édito

Décembre 2014
Identité numérique et apprentissages info-documentaires La notion d’identité numérique n’est pas nouvelle dans le champ du questionnement mené par les professeurs documentalistes sur les savoirs à faire acquérir aux élèves. Elle n’en reste pas moins (...)
janv. 2015

Vers un enseignement de la publication ?

Appel à contribution - Mediadoc n°14
Dans un article intitulé « Et si on enseignait vraiment le numérique », publié le 3 avril 2012 sur le site Le Monde.fr, Olivier Ertzscheid invite à « enseigner la publication », en rappelant que le web est, et restera, le média de la publication. Il exprime (...)
déc. 2014

Sur la réflexivité dans les pratiques d’éducation aux médias et à l’information

MEDIADOC n°12, Juin 2014
L’éducation aux médias et à l’information dispose de référentiels de compétences plus ou moins formalisés permettant de baliser son domaine. Ceux-ci peuvent cependant s’avérer insuffisants si l’enseignant n’adopte pas une posture évaluative par rapport à (...)
juin 2014
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