Conclusion
Le taux de réponses à l'enquête est important et permet de nouveau d'avoir un ensemble d'informations cohérent à traiter. Cela permet de cerner des tendances, tout en respectant la diversité de la profession et des points de vue. Comme en 2015 et 2016, les collègues de collège répondent davantage, en proportion de la réalité des établissements, le sujet de la réforme actuelle n'y est sans doute toujours pas pour rien.
Sur ces éléments de contexte, on peut observer quelques évolutions positives, quand bien même elles sont légères, avec sur quatre ans une moindre difficulté à fermer le CDI lors d'une séance avec élèves, une meilleure reconnaissance sur la gestion des flux au CDI, même si la difficulté sur ces deux points est encore déclarée pour un collègue sur dix. Par ailleurs, on observe l'absence de développement de la commission TICE, l'absence de démarrage, pour l'heure, du conseil de cycle, concernant les professeurs documentalistes tout du moins. Pour le reste, peu ou pas de changements, ce qui conforte la significativité de l'enquête, en regrettant toutefois que certains espaces géographiques ne soient pas représentés, que ce soit du fait d'un manque de relais ou du fait d'une opposition de posture à répondre à l'enquête, ou encore bien sûr d'un manque de temps à consacrer à renseigner une telle enquête.