Le professeur documentaliste, le CDI et l'ouverture culturelle. Enquête réalisée par la FADBEN en 2015.

643 répondants renseignent la surface du CDI, de 30 à 1 000 m², pour une moyenne de 161 m². Dans le détail, 35 CDI occupent 30 à 50 m² (5,5 %), 245 occupent 51 à 100 m² (38,1 %), 128 occupent 101 à 150 m² (19,9 %), 113 occupent 151 à 200 m² (17,6 %), 74 occupent 201 à 300 m² (11,5 %) et 48 font plus de 300 m² (7,5 %). Pas véritablement de norme donc, mais une tendance à des surfaces allant de 50 à 200 m² (75,6 %). Logiquement, en considération de la taille des établissements, ce sont généralement des lycées et des cités scolaires qui sont concernés par des surfaces de plus de 300 m², avec essentiellement des CDI de collèges pour les surfaces inférieures à 100 m².

Il n'y a pas de correspondance évidente des proportions entre la surface et le nombre de places assises, si ce n'est quand on dépasse une surface de 300 m², et pour les tables de travail et les ordinateurs, pas pour l'espace de lecture. 744 répondants renseignent le nombre de places assises devant des tables de travail, globalement de 3 à 300, pour une moyenne de 32 places : 7 ont 10 places ou moins (0,9 %), 172 en ont entre 11 et 20 (23,1 %), 314 en ont entre 21 et 30 (42,2 %), à partir de quoi l'on peut commencer à accueillir éventuellement une classe entière, puis 141 en ont entre 31 et 40 (19 %), 110 en ont plus de 40 (14,8 %). Un grand nombre de places correspond généralement à un CDI de lycée ou de cité scolaire. Pour les places devant ordinateur, avec 745 réponses, la moyenne est de 11 places, avec une amplitude de 1 à 70 : 94 présentent 1 à 5 places (12,6 %), 323 de 6 à 10 places (43,4 %), 179 de 11 à 15 places (24 %), 88 de 16 à 20 places (11,8 %), 61 plus de 20 places (8,2 %). Dans l'espace de lecture, avec 743 réponses, on va de l'absence de place à 36 fauteuils ou chauffeuses, pour une moyenne de 8 places : 0 à 3 places dans 52 cas (7 %), de 4 à 10 dans 523 cas (70,4 %), de 11 à 20 dans 157 cas (21,1 %), et plus de 20 dans 10 cas (1,3 %).

Pour terminer cette observation des CDI, en tant qu'espaces, sans dégager de profil-type mais en dégageant ainsi des tendances, nous constatons que la structure interne peut être très variée. Nous sommes partis des éléments énoncés par la section School Libraries dans les Guidelines^[1], pour lister les espaces structurants d'un CDI. Ainsi, même si cela peut paraître essentiel, il faut noter que 24 répondants (3,2 %) n'ont pas de bureau. 5,6 % n'ont pas d'espace de lecture. 1,7 % seulement, c'est heureux, n'ont pas d'espace de travail pour les élèves, avec un chiffre un peu plus important qu'ailleurs en lycée professionnel (4,4 %). 4,4 % n'ont pas d'espace numérique, ce qui montre à quel point les CDI sont globalement au point sur cette question, à la suite de quoi nous rentrerons dans le détail sur ce qui concerne l'équipement. 14,4 % ont un espace d'information pour l'orientation sous forme de kiosque, et, ce qui peut être problématique pour la gestion, 23,5 % des collègues n'ont pas de réserve.

Les chiffres ne sont pas très heureux pour l'accueil d'apprentissages : ainsi 51 % seulement ont un espace pour accueillir un groupe-classe d'une demi-classe en apprentissages, à 44 % en collège, 54 % en lycée professionnel, 66 et 67 % en lycée GT et cité scolaire. 31 % seulement des CDI peuvent accueillir une classe entière (23,5 % en lycée professionnel, 28,9 % en lycée GT, 32,3 % en collège, 37 % en cité scolaire) ; la corrélation est claire ici avec la question relative à la mise en place d'une progression pédagogique en information-documentation (tandis qu'elle n'est pas significative pour un espace accueillant une demi-classe). Si l'on peut comprendre la difficulté pour de petites surfaces, il faut aussi estimer que cette absence d'espace suffisant pour les apprentissages, peut être un choix des collègues, au-delà d'une problème de constitution du cahier des charges lors de la conception d'un établissement scolaire. 27,5 % des CDI ont un espace de travail en petits groupes, sous forme de salle(s) réservée(s), avec des écarts importants selon le type d'établissement (19,1 % en lycée professionnel, 21,8 % en collège, 39,1 % en cité scolaire, 46,3 % en lycée GT).

D'autres espaces sont cités par 102 répondants. Ce sont des réponses en complément du reste : d'autres réserves (13), des salles annexes de travail (10), une ou plusieurs salles informatiques attenantes (15), une salle dite « audiovisuelle » (8), une salle pour le matériel de reprographie (2), des salles pour les TPE (1). On trouve aussi parfois une salle réservée pour les expositions (10), ou encore un coin pour écouter de la musique (1), une radio (3), une salle réservée à la lecture (1), une salle de conférence (2), un espace d'informations culturelles (1). Plus surprenant du fait de la finalité d'un CDI, on peut trouver le bureau de la COP (8), une salle Onisep (1), un espace de travail pour les enseignants (8), l'ascenseur du collège (1), le local pour le serveur (2), une « matériauthèque » (3), une salle pour les manuels scolaires (3), des toilettes (2).