2019
juil.
3

Projets de programmes de Terminale

Contribution auprès de la DGESCO

Dans la poursuite de la démarche de consultation engagée lors de l’audience du 12 juin dernier auprès de la DGESCO et de la contribution déjà produite en 2018 pour les projets de programmes de seconde et de première, l’A.P.D.E.N. a été encouragée à produire une nouvelle contribution portant sur les projets de programmes de Terminale du nouveau lycée, à l’intention du CSE qui se réunira les 11 et 12 juillet prochains. Nous en publions ici le contenu intégral, dont la teneur ne diffère malheureusement pas significativement du texte précédent en ce qui concerne la place attribuée au professeur documentaliste et à l’information-documentation, selon une mise en forme paginée rendue nécessaire par la longueur du texte. Il est également téléchargeable au format PDF, dans un format imprimable, au bas de cette page.

  • ST2A spécialité Conception et création en design et métiers d’arts La veille et la constitution de ressources et compétences informationnelles sont visées dans le cadre de la spécialité Conception et création en design et métiers d’arts. La communication est également travaillée, à l’écrit tout comme à l’oral. Mais l’implication du professeur documentaliste dans ces apprentissages reste à la discrétion du lecteur.
  • STL spécialité Biochimie-biologie- biotechnologies La spécialité Biochimie-biologie- biotechnologies fait appel à de nombreuses notions et compétences informationnelles : évaluation de l’information, sélection de l’information, hiérarchie de l’information, droit d’auteur, bibliographie, données personnelles. Pour autant, le professeur documentaliste y est absent.
  • S2TMD La notion de droit d’auteur est largement traitée dans le cadre de la spécialité de S2TMD (distinction entre les droits d’auteur et les droits voisins et impacts du développement du numérique sur les droits d’auteurs et les droits voisins), pourtant sans mention du professeur documentaliste.
  • STMG spécialité Management, sciences de gestion et numérique (Enseignement commun) La spécialité Management, sciences de gestion et numérique devrait permettre d’aborder un spectre très vaste de thèmes, notions et compétences informationnels.
    Dans le thème 1, « Les organisations et l’activité de production de biens et de services », les élèves sont initiés aux compétences de veille. Les réseaux sociaux, notamment professionnels, et leurs corollaires que sont les traces numériques et l’identité numérique, sont convoqués comme objets d’apprentissage (thème 2, « Les organisations et les acteurs »).
    Le thème 3, « Les organisations et la société », développe le questionnement sur les transformations liées au numérique, notamment l’utilisation et protection des données personnelles et stratégiques, le RGPD et la transparence des algorithmes. Le professeur documentaliste, manquant, aurait légitimité à y intervenir.
  • STMG spécialité Management, sciences de gestion et numérique - Enseignement spécifique de mercatique (marketing) Par le prisme du marketing expérientiel, dans le thème 1 « La définition de l’offre », les notions de trace numérique, d’identité numérique, de médias sociaux peuvent être réinterrogées. La publication en ligne est également un axe d’analyse possible. Le professeur documentaliste devrait pouvoir également apporter son expertise informationnelle sur la question des modèles de gratuité. L’analyse critique des usages et outils numériques est convoquée dans le thème 2, « La distribution de l’offre ». La focale communicationnelle du thème 3, « La communication de l’offre », questionne des notions informationnelles comme le média et le support. Le professeur documentaliste est pourtant omis ici aussi.

Documents

Projets de programmes de Terminale pour le nouveau lycée - Contribution de l’A.P.D.E.N. au CSE - 27 juin 2019
PDF - 411.1 ko

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